De los 2 mil 112 postulantes, mil 385 fueron catalogados como «No idóneos», lo que representa a un 65.6 por ciento del total.

Estas cifras colocan a Puebla en el lugar número 15 a nivel nacional respecto al número de normalistas menos capacitados para ejercer la docencia.

Cabe mencionar que en el concurso de nivel básico se obtuvieron resultados similares, ya que de los 8 mil 631 aspirantes un total de 5 mil 296 -equivalentes al 61 por ciento-,resultaron “no idóneos” o reprobaron las pruebas para obtener una plaza docente.

Sólo 2.7% de aspirantes son excelentes

Por otro lado, sólo tres de cada cien egresados fueron evaluados como excelentes para impartir clases. De los 2 mil 112 interesados este año sólo 56 fueron catalogados en el nivel A de idoneidad, que significa la más alta.

En tanto que en los niveles B se ubicaron 166 aspirantes (7.9%), en el C fueron 224 (10.6%), en el D se quedaron 202 postulantes (9.6%) y el E fueron 79 (3.7%).

En total aprobaron 727 estudiantes, que podrán concursar por 20 plazas temporales y 408 horas semana-mes que la Secretaría de Educación Pública (SEP) federal abrirá para el ciclo escolar 2014-2015.

Cabe mencionar que de los postulantes, la gran mayoría -el 82.1 por ciento- buscan una vacante en bachilleratos generales estatales y el 12 por ciento en el Colegio de Bachilleres.

Sólo Querétaro tiene más idóneos

De todo el país sólo Querétaro tiene más aspirantes capaces para dar clases que «no idóneos», ya que el 57.5 por ciento de los 569 normalistas que postularon por una plaza docente fueron calificados como «idóneos».

La entidad que tiene docentes menos calificados para la docencia es Chiapas, pues ocho de cada diez fueron calificados como «no idóneos» y de ellos sólo 17.7 fue aprobado.

A nivel nacional el 67% está descalificado

A nivel nacional, 34 mil 413 aspirantes a plaza en bachilleratos y preparatorias presentaron los exámenes de oposición el pasado 19 de julio, de los cuales, 23 mil 127 que representan el 67 por ciento del total de sustentantes, obtuvieron resultados “no idóneos”.

La evaluación a los aspirantes a docentes se compuso por cuatro fases: el Examen de conocimientos sobre habilidades docentes; Contenidos disciplinares; una etapa de Rúbrica de evaluación de competencias docentes; así como un Examen de expresión escrita en español (Exprese).

Para educación media superior en Puebla, los sustentantes concursan por una plaza temporal y horas semana-mes que la Secretaría de Educación Pública (SEP) federal abrirá para el ciclo escolar 2014-2015 en Puebla.

Las plazas se abrirán en los subsistemas Colegio de Educación Profesional Técnica, Colegio de Estudios  Científicos y Tecnológicos, Bachilleratos Generales y Colegio de Bachilleres.