Servicios básicos e infraestructura
Maestros
Por: Gustavo Santín Nieto
Cartas a Gracia
Apreciada Maestra
El Comunicado conjunto 2. Mario Delgado [SEP] y Emilia Esther Calleja [CFE] acuerdan ruta de trabajo para fortalecer servicios e infraestructura escolar de la SEP,publicado el 19 de febrero de 2026, permitiría ahondar en la información disponible y conocer -parcialmente-, virtudes y entuertos que aquejarían a escuelas de educación obligatoria y media superior contempladas en la muestra y que serían evidenciadas en los cuadros: a) Servicios básicos, infraestructura y equipamiento escolar, indicadores del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (pág. 55) del anuario Principales Cifras del Sistema Educativo Nacional 2024-2025; y, b) Disponibilidad de servicios básicos en escuelas o planteles de la publicación SI MEJOREDU del Sistema de Información para el Seguimiento de la Mejora Continua de la Educación 2022 -liquidado por su creador-.
El cuadro que a continuación se muestra Gracia, señalaría que de un universo de
1/ No incluye inicial. Se excluye la información de las escuelas de cursos comunitarios del Conafe, debido a las características propias de los servicios que presta.
FUENTE: Cálculos con base en cifras del Sistema de Estadísticas Continuas de Educación del Formato 911, DGPPyEE, SEP.
que contemplaría a un total 191 536 planteles de educación básica; de ellos -se aprecia en las columnas 1 y 2- corresponderían 163 645 (85.43%) a escuelas públicas de las que 32 729 (19.7%) aún esperarían que un milagrito los contemple en el presupuesto de la Comisión Federal de Electricidad y se haga la luz; 20 624 corresponderían -columnas 3 y 4- a la muestra de educación media superior y de esos planteles pertenecerían 14 383 (70%) a escuelas administradas por el estado. El universo considerado por el cuadro de la página 55 del anuario contemplaría a 20 624 escuelas de educación media superior y de ellas 14 383 (69.37%) tendrían en carácter de públicos y 1 150 no contarían con electricidad.
El rubro Conexión internet calculado sobre 163 645 escuelas públicas de educación básica constataría que el 35.5% de las escuelas de educación básica (5 812) carecerían de conexión a internet; en tanto que el 50.7% (7 192) de la muestra de escuelas de educación media superior contarían con servicio de conectividad a internet.
El cuadro: Disponibilidad de servicios básicos en escuelas o planteles de la publicación SI MEJOREDU del Sistema de Información para el Seguimiento de la Mejora Continua de la Educación 2021-2022 mostraría, que de un universo de 67 252 escuelas de educación primaria, 63 279, (94.09%) contarían con electricidad, en tanto que el resto 3 973 carecería de el. De la misma muestra, 16 637 (24.7%) escuelas del nivel contarían con conexión a internet. El rubro secundaria, de un cuadro compilado por Carlos Cruz Cinco a partir de dos cuadros de Mejoredu señalaría que de una muestra de 7 376 planteles de secundaria, 7 099, (96.24%) contarían con electricidad, número y porcentaje que descendería al verificar la columna conexión a internet y que privilegiaría a 3 651, (49.49%) de escuelas de educación media básica (1 de cada 2 secundarias).
Las cifras revisadas, Gracia, indicarían que pese al optimismo del Comunicado Conjunto 2, la infraestructura escolar seguiría revelando carencias elementales: decenas de miles de escuelas de educación básica aún esperarían electricidad y solo una fracción contaría con conectividad suficiente para sostener prácticas pedagógicas contemporáneas; en media superior, el panorama no sería muy distinto, con más de un millar de planteles operando sin luz y apenas la mitad accediendo a internet. Los datos de SI‑MEJOREDU confirmarían que incluso en muestras más acotadas persistitían rezagos estructurales que ningún boletín podría disimular. Así, antes que celebrar rutas de trabajo, convendría recordar que la garantía del derecho a aprender comienza por lo mínimo: que la escuela tenga luz, agua, servicios dignos y una conexión que permitiera mirar más lejos que el pizarrón. “A falta de pan, buenas son las ganas… pero no alcanzan para encender la luz.”